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成都的新高一暑假補課

2020-07-03 編號:6a2bohhg8098df
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高一時,一切都是新的開始,銜接階段普遍的不適難以拉開大幅差距;高三時,所有人都鉚足了勁,為了目標奮力一搏;而高二學年,天時地利人和均決于你,行則扶搖直上,不行每況愈下!在這即將打下堅實基礎的關鍵時期,應如何提前準備,才能在進入高二后做到從容應戰?
伴隨著高二整學年的關鍵詞就是“兩極分化”,對于那些看似僅靠高三一年就實現成功的幸運兒,殊不知他們早從高二就開始暗暗發力,夯實基礎。而對于那些好像到了高三才開始疲于在不同學科中掙扎的同學來說,絕大多數的坑,卻早在高二就已經挖下!
所以,高中至關重要的三年,分水嶺就在高二!所以如何在高二入學前預先制定學習計劃,鞏固高一所學知識,及時調整學習狀態對于各位同學及家長而言至關重要。

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教育界有句諺語,“初一相差不大,初二兩極分化,初三天上地下”。也就是說行業公認,初二是孩子成績下滑的高危時期,往往有一部分孩子在小學、甚至初一學習成績一直穩定前列,可剛步入初二不久,學習成績就不斷出現下滑趨勢,這究竟是什么原因呢?
中小學教育主要分為兩個階段,一個是反復練習階段,一個是邏輯思維階段。而轉折點恰恰就是教育行業常提及的初二“分水嶺”。從小學到初一,總體而言基本屬于反復練習階段,女生比較細心,成績相對較好,男生相對粗心,但也勉強能夠跟上。
而從初二開始,數學題一下子轉為邏輯思維訓練,這當中尤其是幾何概念,需要空間想象力,非常抽象。與此同時,新增加的物理學科又屬于完全的理工式思維,而理工科在學習上講究的是連續性,一旦稍有遺漏就無法再像先前那樣輕松補回。

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新高三學生們已開始陸續進入備考期了。
而暑期確實是新高三學生打造“個人優勢”的黃金時期!千萬不要荒廢!在進入高三之前,首先要提高兩項能力:
學習課本的能力
會讀書,將知識點形成知識體系;會學習,紛繁復雜的知識可以簡化;會思考,可以透過現象抓本質。
題目的分析和應對能力
會讀題,可以利用題目所給信息做題;會思維,可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會考試,了解標準化考試的命題原則。
在進入總復習之前,首先解決上述問題,讓自己具備知識體系,擁有考試技術,科學迎戰高考。
1、怎樣合理復習高中三年的知識點?
2、如何做好全年學習計劃、落實每個計劃、將全年計劃落實到每個月、每一周、每一天?
3、如何把控自己的復習進度?
4、怎樣構建各個學科以及學科之間的知識體系?
(學生即將面臨的考試不再是階段性知識點的考察了。而且也不是簡單的知識掌握程度考察了,而是綜合能力、尤其是思維能力、學習能力的考察。)
5、每個學科的學習方法?
6、如何高效聽課、高效作業、做題?
7、如何調整自己的情緒?
8、關鍵的,是如何考試?也就是一定要具備考試技術。
這樣才能讓我們的學生在進入大考前的一年里,用心準備、有的放矢、循序漸進地做好這一年的學習工作。
我們說高考是一個大項目,我們參與其中的人必須全面考慮、精心準備、有策略有技術的應對。
新高三學生,如何解決上述八個核心問題?
對于新高三學生來說,這個暑假實際上是高三的起點。下學期開學后,學生大多會在老師的引領下進行學習,很難有相互趕超的額外學習時間;而這個暑期,則為學生們提供了相互追趕、習練“彎道技術”的時間。
假期補習,新高三學生應從四方面入手
1、補狀態
學生如果不在學習狀態,費再多的時間、精力都是徒勞。學生首先要分析自己是否已經具備了沖刺高考的學習狀態,是否能夠自覺、主動的學習并且持之以恒。
另外,好的學習狀態表現為專注程度。學生投入學習的時間很重要,但更重要的是投入學習的專注時間。高二學生沉迷于網絡與交友是頗為普遍的現象,要及時調整自己的狀態。
2、補知識
新高三學生要利用這個假期好好整理以往學過的知識,分析自己所掌握的知識體系是否完備,知識的條理性、系統性、完整性是否足夠。
知識分為鏈條式和塔基式兩種,鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環,相對好辦;而塔基式知識(外語、數學等)如缺少一部分,學生的知識體系就會處于“漂浮”狀態。
因此,新高三學生要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。
3、補能力
高考不僅考知識,更重要的是考察學生的能力。學生要在這個假期思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能,特別是分析解決問題的能力如何,還有哪些不足,需要加強哪方面的訓練等。
4、補方法
“當狀態和決心都具備了,方法也非常重要。”不同的學科、不同的時段,學生需要掌握的學習方法是不一樣的。
比如理科學習和文科學習的方法大不相同,而高三正常上課的方法與總復習階段的方法也大相徑庭。學生要利用這個假期反思和整理,找到適合自己的學習方法。

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